「『なりたい自分』に全力でサポート！」をスローガンに、多彩なキャリア教育に取り組む緑ヶ丘女子高等学校。「特進」「総合・進学」「幼児教育」の3コースが設置されている上に、必修科目以外にも「国際系」「看護・医療系」「スポーツ系」など、具体的な志望キャリアに応じて幅広い科目選択ができます。一人ひとりの「なりたい自分」を実現させるために、従来から導入されているアクティブラーニング型のキャリアプログラム／CAS プログラム（Career Axis SupportProgram）に加え、本年度秋からは日本テレビと共同制作した映像教材を用いて社会人を疑似体験するCAS-DRP(Career Axis Support Drama Role Play）も本格的に導入され、緑ヶ丘女子のキャリア教育はさらに進化しつつあります。

　6月、第1回目のCAS プログラム（JTBとマイナビとの共同開発）は、「働く理由」について理解するワークショップでした。まずは友達と協働しながら「自分がゆずれないもの」を考えます。一人で考えるのではなく、仲間と話し合うことで、自分でも気づかなかった部分が見えてきます。

　結果発表では、グループごとに代表者が発表しました。
「球技大会での応援を通して、人と協力し合うこと、団結することなどがゆずれないものだと気づいた」「合唱部で大きなコンクールに出場したとき、みんなで力を合わせることの大切さを知った」など、学校行事をきっかけに、「自分のゆずれないもの」が何かを感じた様子です。ファシリテーター（進行役）の方は「自分が大切にしているものを理解したとき、その記憶は社会人になってからも力となります」とアドバイス。一人ひとりの価値観は、「働く理由」につながるのです。

　その後、就職活動を行う学生の体験動画を見ながら、「自分だったらどう感じるだろう？」と考えた生徒たち。その後、実際に面接官役と学生役に分かれてペアワークを行いました。面接官役は「将来の夢は？」「なぜその仕事に就きたいと思ったのか？」などの質問をしながら、自分自身にも問いかけます。学生役は、質問されて初めて進路について深く考える機会となりました。

　プログラムが佳境を迎えるころ、一人ひとりが「自分は何のために働くのか？」を円グラフで表しました。一番の理由は「収入を得るため」ではありますが、「では、そのお金は何のために使いたいの？」というファシリテーターからの問いかけに、生徒たちは自分の価値観をさらに掘り下げていきます。

　最後の問いかけは「働く理由」について「自分がゆずれないこと」。ワークショップの最初に投げかけられた問いですが、終わるときには答えが違ってくることもあります。生徒たちは静かに自分自身と向き合っていました。

友達と話し合う「自分のゆずれないこと」。ファシリテーターの方が各グループを巡り、話し合いをさりげなくサポート。

各グループの代表者が、話し合いの結果を発表します。

面接官役と学生役に分かれてペアワーク。「部活動で得られたものは何ですか？」という面接官役の生徒の質問に、「聞かれて初めて深く考えました」と学生役の生徒。